Rozmowy forumowiczów, czyli ogólnie SPAM

Wysłany: Czw 21:32, 16 Lis 2006     Temat postu:


Bleh... Nie lubię referatów... Chyba, że dotyczą one wilków, albo mogę pisać o czym chcę Wtedy rozrastają się do rozmiarów encyklopedii

Wysłany: Czw 22:53, 16 Lis 2006     Temat postu:


Referaty są fajne O ile ma się na nie nieograniczony czas I chęci (które zwykle mam )

Wysłany: Czw 22:58, 16 Lis 2006     Temat postu:


Ja mam chęci do pisania długich opowiadań... Niestety ponieważ brak mi umiejętności to 99% moich prac ląduje w koszu. A ocalone są kiepskie (bardzo!). fds może coś na ten temat powiedzieć Czytał

Wysłany: Pią 8:09, 17 Lis 2006     Temat postu:


ludzie i ludziska, szalchto i wszelki zaścianku ogłaszam wszem i wobec, że wróciłem z Motörheada i widziałem się z waszą ulubioną Adminką, "wybrankiem jej serca "(T.E.L.I lub jak kto woli Hikari) oraz dwa słotklimi futrzakami ... więcej szczegółów jak sie wyśpie (bo te 2 godzinki kimnięte na A14 przy ryku przejeżdzających raz po raz ciężarówek to snem napewno nie były )


P.S.
żeby spamu nie było ;P
wypracowania są cool zwłaszcza jak temat choć kapeczke podejdzie. Szkoda wielka że moja polonistka z pierwszych lat liceum nie wiedziała o moim talencie a dopiero prof. Koziekowski coś zauważył podkoniec szkolnych lat ...
btw Zir a o czym ten referat był

Wysłany: Pią 9:28, 17 Lis 2006     Temat postu:


Kairon bez urazy, ale miałem polonistkę, która za trzy orty w obojętnie jak pięknym referacie waliła od razu "lufę' i odkładała tekst.
Czytanie Twojego skończyłaby na "podkoniec szkolnych lat". Tak że i Twojej licealnej preceptorce nie dziwię się za bardzo.

Zazwyczaj opłaca się stawiać tezy sprzeczne z ogólnie przyjetymi. Swiadczy to po pierwsze o zaangażowaniu w podejściu do tematu, dwa, że nie zostalo to skopiowane z 'pomocy szkolnej', trzy myślenie choćby błędne świadczy o inteligencji piszącego.
No i sprawa ostatnia, nauczyciel jest wręcz "głodny' przeczytania czegoś co odbiegałoby od reszty.

Wysłany: Pią 10:00, 17 Lis 2006     Temat postu:


Referat bylo sobie określony tematem, jakże przyjaznym <rotfl> dla ucznia tzn. Komiks jako przejaw kultury masowej ... tak własnie... i napisz tu o tym , mnie sie 12 stron udało wydukać jedynie...

Wysłany: Pią 11:50, 17 Lis 2006     Temat postu:


Hmm... U mnie zawsze było ak że jeden ort - ocena niżej, trzy interpunkcyjne = jeden ort. Ale zawsze nauczyciele sprawdzali prace do końca - nawet jak ortów było 30...

Wysłany: Pią 14:25, 17 Lis 2006     Temat postu:


Myślę, że uważała pisanie ortograficznie uważała za umiejętnośc absolutnie podstawową dla każdego, która już w szkole średniej powinna być opanowana w stopniu conajmniej dostatecznym.
Chyba odbierała błedy nie tylko jako obrazę języka polskiego, ale i Jej samej.

Wysłany: Pią 17:43, 17 Lis 2006     Temat postu:


Jak powszechnie wiadomo, czepianie się to moja specjalność :]
A oto przykład mego czepiania się:Nie znam Cię, ale sądząc po jedynej twojej dłuższej wypowiedzi pisemnej, którą czytałem, a jest nią wątpliwej jakości "List z frontu", nie masz żadnego talentu.
Chyba że za "talent" uznajesz umiejętność bezcelowego i bezsensownego używania archaizmów, którą, zdaje się, opanowałeś do perfekcji.


Ja, wbrew pozorom, z polskim zawsze miałem problemy.
W podstawówce - Problemy z przecinkami.
W gimnazjum - Według nauczycielki pisałem za długo.
W liceum - Nauczony w gimnazjum pisałem... za krótko :/

Na całe szczęście teraz piszę w sam raz. (Bo jeśli ktoś już ma mnie oceniać to nie obchodzi go, czy piszę długo, czy krótko :] )


PS:
Kto i za co znowu dał mi ostrzeżenie?

Wysłany: Pią 18:01, 17 Lis 2006     Temat postu:


A ja mam problemy z filozofowaniem. Dzisiaj miałem charakterystykę Wertera na j. polskim, a 3/4 mojej pracy to filozofowanie na temat podążania ścieżką "złotego środka", którego i tak nie da się osiągnąć w tak wysoko stechnicyzowanym społeczeństwie (właściwie Polski to jeszcze się nie tyczy, ale Stanów, jako państwa usługowego, tak), bo jesteśmy zmuszani do drogi po "ścieżce rozumu"
Mam nadzieję, ża polonistka zrozumie moją niechęć do "Cierpień..." - chociaż charakterystykę "szkolną" zawarłem w trakcie filozoficznym